1° Finalizamos conociendo a los persas, a los antiguos indios y chinos

 

3°: Proponemos acciones para la valoración y conservación de las áreas naturales protegidas de nuestra comunidad y del país

 

5°: ¿Cómo algunas decisiones y acciones de los actores sociales pueden disminuir la inseguridad en su localidad?

 

1°: Valoramos los aportes de la Cultura Hebrea

 

Identificamos los efectos que produce la inseguridad ciudadana en la economía

https://rpp.pe/lima/seguridad/aumentara-la-delincuencia-con-la-crisis-economica-poscuarentena-esto-dice-un-experto-noticia-1271836

3°: Explicamos las problemáticas que afectan a las áreas naturales protegidas de nuestra comunidad y del país

 

1°: Descubrimos a los Fenicios, señores del Mediterráneo

 

5°: Reflexionamos y argumentamos sobre la importancia de enfrentar el problema de la inseguridad ciudadana

 

3°: Reflexionamos sobre las consecuencias ambientales de la revolución industrial

 

El legado tóxico de la Revolución Industrial

Contaminacion-revolucion-industrial-ambiente-himalaya.html

Contaminación industrial

5°: Reconocemos los cambios y permanencias en relación con la inseguridad ciudadana de fines del siglo XX

 

3°: Aprendemos sobe las consecuencias de la revolución industrial

 

https://issuu.com/edithdanielacastro/docs/subir_ya

https://issuu.com/edicionesnormamexico/docs/acs_hm1_t2_fb

1°: Aprendemos sobre Mesopotamia

 

1°: Conocemos el antiguo Egipto

 

5°: Analizamos el contexto en el que se dio la inseguridad ciudadana a fines del siglo XX

 

3°: Conocemos la revolución industrial

 

Ediciones Norma Mexico

5°: Explicamos el impacto de la contaminación del aire en las festividades de nuestra comunidad

 

3°: Invertimos en una buena alimentación

 

1°: Comprendemos la problemática de la disminución del espacio agrícola

 

1°: Aprendemos sobre el relieve de la sierra y selva

 

5°: ¿Cómo algunas decisiones y acciones de los actores sociales deterioran la calidad del aire?

 

3°: Reconocemos los sectores económicos y su participación en la producción de alimentos

 Perú-y-el-salario-mínimo

1°: Aprendemos sobre el relieve terrestre y costero

5°: Leemos una infografía para comprender el daño que ocasiona la contaminación del aire

 

3°: Explicamos el rol de los actores sociales en la producción y consumo de alimentos nativos

 

1°: Aprendemos sobre la ubicación en el espacio

 

5°: Analizamos el impacto de la contaminación del aire en nuestra comunidad

 

3°: Conocemos nuestra ecorregión

 

1°: Los procesos de la economía y las decisiones como consumidoras y consumidores responsables para el bienestar familiar

 

5°: Proponemos prácticas de producción agropecuaria en tiempos de heladas y friaje

 

3°: Proponemos acciones personales y colectivas para gestionar el agua

Sunass: Funciones

Sunass: Nuestras funciones/fiscalizar/fiscalizacion-de-prestadores-en-el-ambito-rural

Sunass aprueba reglamento para fiscalizar los-servicios-de-saneamiento en el ambito rural

 

1°: Los agentes económicos y el rol del Estado para alcanzar el bienestar familiar

 

5°: Explican sobre el rol del estado en tiempos de helada y friaje

 

3°: Explicamos la problemática de la escasez y el desigual acceso al agua 2

La cuenca de Chancay-Huaral 

CUENCA DEL RÍO RÍMAC

http://www.ana.gob.pe/sites/default/files/normatividad/files/1_estudio_hidrologico_cuenca_rimac_-_volumen_i_-_texto_-_final_2010_0_2.pdf

CUENCA DEL RÍO CHILLÓN

http://sitr.regioncallao.gob.pe/catalogoDocumento/4%20CAPITULO%20IV%20FISICO%20CHILLON%204.1%20a%204.9%20222222.pdf

1°: Conocemos los conceptos básicos de economía, bienes económicos y los servicios

 

5°: Analizamos los factores de la producción agropecuaria en tiempos de crisis

 

3°: Explicamos la problemática de la escasez y el desigual acceso al agua 1

Vertientes hidrográficas del Perú 

5°: Reflexionan sobre lo importante de contar con una buena calidad de agua

 

3°: Proponemos acciones para evitar prácticas agrícolas que afectan el ambiente y la salud

 

1°: CONSERVEMOS NUESTRA BIODIVERSIDAD

 

5°: AeC ¿Qué prácticas de consumo contribuyen a una gestión adecuada del plástico?

 

1°: COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO

 

5°: Proponemos alternativas para la buena gestión del plástico

 

1°: BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE

 

3°: Explicamos la contaminación de los suelos en las prácticas agrícolas

Urge promover buenas prácticas agrícolas para preservar la productividad del suelo

 

1°: Biodiversidad en el Perú y su alimentación saludable

 

5°: Explicamos el impacto del uso del plástico en el ambiente

3°: Describimos las principales acciones humanas que alteran el medio

 

1°: Programa de Aprendo en casa lunes 23 de agosto

 

3°: Explicamos los cambios y las permanencias en el acceso a la educación

 

3°: PROGRAMA DE APRENDO EN CASA Lunes 16 de agosto

 

5°: Explicamos los cambios y permanencias respecto a la desigualdad y la discriminación étnico-racial, al contrastar fuentes

 

1°: Cultura Chincha

LOS VIDEOS SOBRE LA CULTURA CHIMÚ SE ENCUENTRAN EN LOS VIDEOS DEL 18 DE JULIO

 

5°: Analizamos la desigualdad y la discriminación étnico-racial en la época republicana

 

3°: Interpretamos fuentes sobre el acceso a la educación en el Perú colonial 1

 

1°: Culturas del Intermedio tardío. Uso y manejo del agua

10 herramientas gratuitas para crear comics online

 

5°: Últimos programas de AeC Participación de la Sociedad civil frente a los problemas de salud y Consecuencias de las crisis sanitarias

 

1°: Horizonte medio: Estado wari y cultura Tiahuanaco

 

5°: Analizamos fuentes sobre practica medicina tradicional de fines del siglo XX

 

3°: Proponemos acciones para promover los derechos de los pueblos indígenas u originarios

 

1° El intermedio tardío

APRENDO EN CASA JUEVES 15 DE JULIO

 

5°: Analizamos acciones del gobierno ante las enfermedades entre 1980 - 2000

 

3°: Situaciones de explotación de los pueblos originarios o nativos

 

1°: Intermedio Temprano y Horizonte Medio

 

5°: Analizamos avances y problemas de salubridad en el Perú desde 1980.

 

   

SEGUNDO GOBIERNO DE FERNANDO BELAUNDE TERRY

Primer gobierno de Alan García

Autogolpe 

Los años 90 y el gobierno de Fujimori - Clase didáctica - USMPTV

APRENDO EN CASA SECUNDARIA SEMANA 10 QUINTO GRADO HOY LUNES 21 DE JUNIO TV PERÚ